[COP27특집] 이집트 샤름 엘 셰이크에서 온 편지 2

#COP27 #일본 #대만 #영국

2022. 11. 17.

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새소식 소개

이번 주는 GEYK COP(캅)팀에서 직접 전해주는 COP27 참관 이야기를 준비했어요!

많은 관심 부탁드립니다 ❤

더 많은 비하인드 스토리를 담은 After COP 토크콘서트는 12월 4일 예정이에요👀

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COP27특별레터 세번째 편은 COP27에서 일본, 대만, 영국 청년들과 함께한 활동 에 대해 이야기 해보려고 해요!

여기는 이집트 샤름 엘 셰이크입니다. 우여곡절 끝에 벌써 COP27 일정의 절반이 지나가고 있어요. 오늘 GEYK는 일본, 대만, 영국 청년들과 함께 진행한 ‘팟캐스트 이벤트’와 ‘연극 촬영’, ‘YOUNGO 워킹그룹 활동’에 대해서 이야기해보려고 해요.

모두 다른 나라, 그러나 같은 에너지 정책 장벽

팟캐스트에서는 한국, 일본, 대만, 영국, 네 나라의 에너지 정책 관련 문제점들을 살펴보았어요.

이 네 나라의 공통점은 무엇일까요? 모두 ‘대륙에 이어져 있지 않은 섬’이라는 공통점을 갖고 있어요. (물론 지형상 한국은 섬나라가 아니지만, 북한과 교류할 수 없기 때문에 섬나라와 동일한 지형학적 특징을 갖고 있죠) 게다가 석유를 생산하는 국가도 아니기 때문에 러시아-우크라이나 전쟁으로 인한 에너지 가격 상승의 문제를 겪고 있기도 해요. 특히 영국은 겨울에 겨울철 연료비(winter fuel payment)를 지급하고 있는 만큼 수요가 앞으로 더 높아질 것에 대비해 안정적인 에너지 수급이 필요하다고 합니다. 한국도 분명 에너지 의존도를 낮추기 위해 에너지 자립화와 재생에너지 확대에 노력해야하죠.

이런 지형학적 이유 이외에는 어떠한 문제가 있을까요? 두 번째는 바로 주민수용성 문제입니다. 모든 나라는 주민수용성 문제에 대해 깊이 공감했고, 제대로 된 주민참여 과정과 금융 인센티브 시스템이 만들어져야 한다고 말했어요. 한국의 사례 중 하나로서 ‘루트에너지’의 커뮤니티 펀딩에 대해서 소개를 해주었는데, 다들 흥미로워했답니다! 커뮤니티 펀딩은 주민들이 직접적으로 재생에너지 사업에 투자하도록 장려하면서 지역사회 내에 에너지 문해력(energy literacy)을 높이는 역할뿐만 아니라 지역 내 재생에너지 확산을 위한 인식 개선에도 도움이 되어요. 이런 긍정적인 비즈니스 사례에 다른 나라 친구들도 관심을 가지게 되어 대한민국이 자랑스러웠답니다.

세 번째 문제는 전력 가격에 대해 다뤘어요. 한국뿐만 아니라 대만도 굉장히 낮은 전력가격을 갖고 있다고 해요. 무려 세계 하위 4위의 전력 가격이라고 합니다! 그래서 많은 사람들이 전기를 아껴 쓸 생각이 없고 전력 가격 상승에 대한 거부감이 크다고 해요. 이러한 문제는 전기를 공공재로 여기는 한국에서도 비슷한 것 같아요.

앞으로의 넷제로 달성을 위해서는 재생에너지 확대가 매우 중요해질 것이에요. 하지만 모든 나라들이 위 3가지 문제를 비슷하게 겪고 있는 만큼 좋은 정책적 혹은 비즈니스적 사례들이 있다면 서로 공유하고 협력할 수 있길 바랍니다

What do we want? Climate Justice. When do we want? Now.

16일, 오전 GEYK 활동가들은 영고(YoungGo) 미팅에 참여했습니다. 여러 주제 중 손실과 피해, 적응, 도시, NDCs 등 WG를 팔로우업 하는데요, 대만 친구들과 오전에 손실과 피해 그룹에서 제안한 액션을 함께했답니다.

이 액션은 1.5도 목표 달성의 중요성을 알리기 위해 영고 친구들이 모두 함께 손에 빨간 물감을칠하고 노래를 부르고, 스피치를 했어요. 과연 각국의 2050 탄소중립 목표는 탄소예산을 고려한 것일까 생각해볼 수 있었고, 빠른 변화를 촉구하기 위해 여러 나라 친구들이 함께 행동하고 있음을 확인할 수 있어서 좋았어요. 그리고 미래 세대의 요구에 대해 단순히 즐기기만 하지 말고 확실한 변화를 보여달라고 말하고 있는 모습에 함께 힘을 얻을 수 있었죠.

교수님, 우리의 비판적 사고를 막지 말아주세요!

16일, 오후에는 대만 단체 TWYCC와 함께 연극을 촬영했답니다. 그래서 3명의 GEYK 활동가들과 1명의 대만 친구, 1명의 홍콩 친구가 함께 재밌는 연극을 진행했어요. 자세한 연극 속 이야기로 들어갈 볼까요?

어느 한적한 교실, 한 교수님이 기후변화가 과연 인간이 유발한 것인지에 대한 토론을 진행하려고 합니다. 하지만 두 학생들은 모두 기후변화에 대한 인간이 영향이 과학적으로 자명해진 가운데 어떻게 해당 주제로 토론을 할 수 있냐며 항의를 하기 시작하죠. 그 뒤 이 교수님은 어떻게 행동했을까요? 학생들의 의견을 묵살하며 계속 수업을 진행했어요.

그 뒤, 이 수업에서는 한 기업인이 등장하게 됩니다. 기술이 기후변화의 모든 것을 해결해 줄 것처럼 말이죠. 그러나 학생들은 또 의문을 품기 시작합니다. 과연 기술을 도입하고 개발하는 것이 우선일지, 그것보다 화석연료를 막는 것이 더 중요하지 않을까?하면서요. 그러나 이 교수님은 또, 학생들의 이야기를 듣지 않았어요. 여러분들의 주위 사람들은 어떠한가요? 과연 교수님 같은 분들이 주위에 있다면 우리가 어떻게 접근하고, 이야기하는 게 좋을까요?